2020年10月27日下午，长春市实验中学学生发展指导中心组织召开本学期第一次班主任培训会。本次培训由学生发展指导中心主任丛阳主持，学校专职心理生涯教师吕艾静为高一高二年级班主任以及班主任徒弟们进行心理健康方面的培训。 

　　吕老师从心理专业知识方面让班主任们对自我、学生有了进一步的认识、探索，了解了一些学生不寻常举动背后的心理逻辑，让老师们对学生多了一份理解和宽容，更让班主任们对自己的工作增加了责任感和使命感。 

　　最后，德育李伟红校长进行总结，提到一个好的老师是懂得教育学和心理学的人。通过培训，加强班主任的心理课程的研究，让班主任们及时学习、总结，将心理知识有效的运用到平时的班级管理中。本学期会陆续开展班主任的培训课程，加强班主任的梯队建设，打造一支专业的、有战斗力的班主任队伍。 

　　本次培训会帮助班主任在了解自我的前提下，了解学生、深耕教育，提升班主任工作的幸福感、价值感，更提升了班主任的育人能力。培训会后，班主任们感触颇多： 

　　吕老师通过学校心理测试中的真实数据提出了目前00后当代高中生在心理健康方面出现的问题，列举出的很多实例都正是我目前工作中面对的。同时，她也给出了很多有效的建议。在今后的工作中，我要学会试着从学生的角度思考问题，理解学生、与他们共情，进而建立有效的沟通方式，更好地解决问题。——张晓雅 

　　吕老师的讲座使我反思了最近的工作，帮助我沉淀下来，知己知彼这个主题真好。知已——自己的做事风格、行为态度会潜移默化地对班级的学生产生影响，我希望每个从自己身边走出去的学生都拥有终身幸福的生活。知彼——情绪没有好坏，行为是内心的表达，人格逐渐独立的孩子们需要话语权，与学生谈话时要让他们张开嘴巴，创造机会帮助孩子正确地释放自身情绪。 

　　吕老师真的是一个有人格魅力的人，见人见情见初心！ ——刘忻竹 

　　这些青春期的孩子们总是会给我不经意间的惊喜和挑战，原本平静的生活多了很多未知，让新手老班手足无措。通过今天的培训学习更加深刻理解孩子们背后的情绪，每个外显的行为都是内心活动的表达，有时候我们忽视了他们内心的真正的想法。用集体的规范化的标准要求每一个孩子，显然是没办法全部都做到的，教育的关注点更应该关乎个体差异化的成长，学会宽容、学会用心去感受、学会用孩子的思维思考问题。做老师是一辈子的学习的过程，当了班主任思考的维度更多，但和他们在一起感受着双重成长获得的幸福也更多。有时候他们很可爱很温暖，有时候也会让你暴跳如雷，但请记住他们是涉事未深的孩子，他们有时候也会不懂事，就像你曾经也当过孩子一样，余生很长请多包容。——姜源 

　　“有那样的女子，她放弃了高跟鞋换上平底鞋，她步履带风”……吕老师的话很有画面感，脑中浮现出身边很多这样的女班主任形象，很多这样的你我她，立刻产生了共鸣。画小房子的心理剖析，不由自主的高兴参与，深入的了解我们自己，也学着进一步从心理学的角度了解我们的学生。确实，小时候的问题有的可能需要一生去疗愈，了解我们的学生，理解、接纳、共情、引导，成就更优秀的同学们。真是很好的讲座，感谢吕老师，让我学到很多。——于兆媛