十七中学的“家长微课堂”，自2017年年初开始，共给家长朋友推送了91节微课，阅读量近4万多人次。内容涉及家校合作、亲子沟通、家风传承、青春期教育、学业辅助等方面,始终坚守“立德树人”宗旨，以“协同育人”为目标，让孩子更好地健康快乐成长！
第92期家长微课堂主题
执行教育部《通知》 杜绝手机进课堂
推荐教师简介：
滕海珍，共产党员，高一三班班主任，市级骨干教师，科研型骨干教师。秉承“不抛弃，不放弃”的理念，关注每一位学生的学习与发展。重视家校合作，形成合力，助推学生成长。”
微课堂导学案
微课主题
执行教育部《通知》，杜绝手机进课堂是本期微课堂的主题。本文围绕手机对孩子的危害以及如何家校合力，让手机远离学生，帮助孩子们养成正确使用手机的习惯。
微课内容
从初中升入高中后，手机也成为一些高中生的必要装备带到校园里，甚至带到课堂上。相当一部分学生由于自制能力弱，对手机依赖非常强，过度沉溺网络不能自拔，给学业和身心带来了巨大的危害。
一、贻害匪浅，手机弊端知多少
想毁掉一个孩子，就送给他一部手机。
1.泥沙俱下毁一生
对于高中生而言，他们的世界观、人生观和价值观还没有完全地树立起来，吸收能力强，好奇心强，模仿能力也强，自控能力有但不强，网络上有很多暴力、黄、毒，赌等不健康的信息，学生通过手机上网，一时难辨真假、难抵诱惑，很容易模仿被侵害到。
2.社交障碍毁心理
高中阶段的学生具有一定的独立思考能力和社交范围，他们渴望自我表达与交流。在现实生活中，受家教管理、社会阶层、学习压力等因素影响，他们的自我圈子比较狭窄，更容易通过手机到虚拟空间里寻求心理慰藉，热衷于空中交友、网上聊天。
3.过度依赖毁学风
手机众多的网络资源会给高中生带来了学习便利，某种程度上会改变一个学生的学习方式，但也让部分学生对此产生过度依赖，遇到问题不能进行足够的独立思考，只想着上网搜答案，不仅影响学生自身思维能力的发展和学习意志品质的磨练，也会造成老师不能准确地掌握学生的学习情况，不利于教学的顺利进行。
4.荒废学业毁前途
手机是一把双刃剑。经调查，大部分学生每天使用手机的时间累积下来不是一个小数字，除了部分时间用来查资料，帮助学生开阔视野，大部分时间集中在电子游戏、视频、网络小说、娱乐新闻、上网闲聊等方面，与学习相关的很少，影响并荒废了学业。
5.过度使用毁健康
手机是电子产品，屏幕辐射对孩子视力影响较大，同时，过度上网严重挤压了学生们宝贵的锻炼和休息时间。导致学生体质下降、精力不足，甚至可能导致部分疾病的发生。
二、家校合力，让手机远离学生
由于手机会给高中这一特殊阶段的学生带来诸多危害和不利影响，因此我们必须依据上级有关规定，积极作为，通过家校、师生的全方位合作，坚决屏蔽掉手机的各种弊端，确保高中生能够把精力用在学习上、用在课堂中。
1.原则规定不能违
2021年初，教育部为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，专门印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，为我们做好手机管理指明了方向。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有特殊需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。这是上级明确提出的刚性要求，我们必须严格照办，不能打折扣。
2.严于律己遵校规
学校建议学生不带手机入校。如有特殊情况需要携带者，根据校规校纪配合班级统一上交，统一保管，放学后统一发放个人手中。如有私自携带手机，或者上交替代机，一经发现根据校规校纪按违纪处理，并通知学生家长配合学校做好手机管理，防止问题再次发生。
3.约法三章定家规
高中生处于人格成长的重要时期，自觉性和自律性容易反复，如果没有坚定的人生理想和严格的纪律要求，面对手机的诱惑，很难把握自己。因此，建议家长与学生本人共同制定校外手机使用规则，让学生明确手机什么时间可以用，具体用途是什么，使用时间是多少，以此不断增强学生的自我管理能力。
4.个例处理要稳妥
对已经玩手机上瘾的学生，一定要慎重对待，学生的身心成长是一个渐进的过程，家长要摈弃急躁情绪，采取学生感兴趣的其他方式比如体育锻炼、户外运动等等，来转移他们的注意力，通过一段时间的矫正，让学生重新回归正常的学习状态。必要时，可以领学生看看心理医生，进行专业的心理干预、治疗。
总之，高中生使用手机问题是当前学校管理中一个突出问题，需要家长和学校共同努力，统一认识、达成共识、形成合力，疏堵结合，从学校管理和家庭教育两个维度入手，把学生使用手机纳入健康正常的轨道。
