如今的课堂上，教学不再是教师的“一言堂”，而是以学生为主体。通过每次测验后生成详细的数据报告，依据学生知识把握程度的不同，教师可以通过系统布置不同的习题内容。通过对学生学情数据的采集和分析，系统可以帮助教师诊断其知识点的掌握情况，根据其知识盲区精准提供学习资源，为学生量身打造个性化学习方案。高一高二数理化三学科的“个性化学习手册”，不仅能够帮助学生及时归纳错题，还会推荐同类型的题目，让学生的学习减负增效。
    学生良好学习习惯的养成，离不开良师的引领和督促。自个性化学习手册开始应用以来，从学校管理层到一线教师高度重视，并安排学科备课组长及年级主任管理落实个性化学习手册系统在日常教学中的规范使用，以定期检查和突击抽查相结合的方式，常督促、常总结、常表扬，保障个性化学习手册全员完成，让查漏补缺更加高效精准。这样学生对错题暴露出的漏洞知识能得以突破和真正掌握，错题就会越来越少，学习水平得以提升。
    在近期教育局督学莅临我校视导工作时，赵桂梅督学高度赞许学校教育理念超前，对我校教育教学新举措给予了高度评价，并对大数据下的个性化学习手册提高教学的针对性、实现精准教学充满了期待。
    扎实做好“双减”工作，落实“五育并举”政策，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，多措并举深入探索减负增效的策略、方法和途径。借助信息化的教学手段，定会为我校教育教学带来新变化，真正发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能；真正落实“双减政策”指导思想，通过布置分层、弹性和个性化作业，克服机械、无效作业、重复性作业，真正实现减负增效。这也正是中国两千多年前孔子倡导的因材施教。
    我们相信，在信息技术赋能教育，向教育现代化迈进的新时代，通过信息技术与教育教学的深度融合，实现私人订制式的个性化学习指日可待！十七中人决心站在教育信息化建设的前沿，积极探索教育现代化背景下新的教学样态，为学校教育教学的高质量发展，为推动长春教育的现代化进程，贡献十七中人的智慧和力量！