为深入贯彻党的二十大精神，落实党的教育方针，积极响应李国荣校长提出的：以“五有”工作模式，推动学校高质量发展的号召，打造一支师德高尚、业务精湛的班主任队伍。2024年3月25日下午，在学校五楼多功能教室举行“五有模式引方向，潜心育人谱新篇”班主任月论坛活动。长春二实验中学校长李国荣，副校长荣忠、马进、张贤春以及全体班主任老师参加了本次活动。
本次班主任论坛由政教副主任李艳莹主持。
在“以人为本，自主发展”办学理念下，二实验人积极践行“三自主”育人模式，坚守二实验人的职业操守，争做“四有”好老师，帮助学生扣好人生第一粒扣子。在工作中涌现出一大批爱岗敬业、无私奉献的优秀教师，论坛发言的杨明、王颖两位教师，就是非常具有代表性的年轻优秀教师。
杨明老师毕业于吉林师范大学数学学院，吉林师范大学优秀毕业生；校“十佳班主任”；校“德业新星”；2023年带领团队参加吉林省中小学军事体育夏令营，获得优秀团队奖；论文《核心素养理念下的初中数学课堂教学分析》在国家级期刊上发表。
杨明老师汇报的题目是《“五有”模式为方向，育人生涯德做舟》，他结合学校“以人为本，自主发展”办学理念，工作中以李校长提出的“五有”工作模式为方向，从理念育人、学科育人、活动育人、以爱育人几个方面，分享了推动班级工作高质量发展的体会。
“九层之台，起于累土，千里之行，始于足下”，杨老师政治站位高，育人理念先进，倡导教师要助力学生产生学习兴趣进而产生强大的内驱力，把各项工作落在实处。通过一个个鲜活的案例诠释了自己的带班理念和管理风格，帮助学生在成长的过程中脚步更加平稳坚定。
围绕着“有品德、有求知心、有创造力、有责任感”的四维目标，在班级管理中他制定了班级三年发展规划，初一抓习惯养成教育；初二注重心理教育；初三落实责任教育、感恩教育。中考只是阶段性目标，在培养学生时，要着眼于未来，培养学生思维的灵活性与创新性，引导他们从适应学习到自主学习再到自愿学习，踏实而坚定地将“爱”与“责任”洒满校园！
王颖老师毕业于东北师范大学，硕士研究生学历。曾获东北师范大学校长奖学金；校“德业新星”；长春市中小学教师培训课程专题讲座一等奖；长春市中小学班主任优秀案例成果二等奖；2024年在国家中小学智慧平台上获得优秀案例。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，十年树木，百年树人，教育之路任重而道远。王颖老师以《践行“五有”工作模式，躬耕教坛育栋梁材》进行了经验分享。王老师教育理念新，工作责任感强，结合德育“三自主”育人模式，以五有工作模式为指导，有效开展班主任工作。
工作中，她任务目标明确通过学组合作模式的深度落实，培养学生自主学习意识；计划缜密，开辟班级管理新纪元，与学生换位思考，教练式引导，方法多元的开展多项集体活动，促进学生德智体美劳全面发展。建立良好的评价，通过评价数据的采集与应用，持续优化评价体系，实现班级管理良性循环，很好地诠释了“以父母之心爱学生”、“以祖国之需育英才”的职业操守。
荣忠副校长对杨明、王颖两位老师的班主任经验分享内容进行了点评，他认为杨明老师工作中坚持五育并举，以“五有”模式为方向，创新班级管理方法，形成了一套行之有效的学生培养、学组探究学习和班干部选拔的方法，通过一个个鲜活案例诠释了自己带班理念和管理风格。认真跟班听课，进一步促进了良好班风、学风的形成，班级正向着自主管理最高境界方向前进。
王颖老师积极践行“以人为本，自主发展”办学理念，工作中充分发挥制度管理优势，学生们争做遵规守纪的模范。认真践行“五有”模式，不断创新采取教练式的思维引导学生自主思考，激发学生的主观能动性，育才先育人为国家培养更多德、智、体、美、劳全面发展的社会建设者和接班人。
本次班主任论坛内容新颖，思考深刻，弘扬了我校“敬业、务实、严谨、求新”的教风。希望通过本次论坛活动，激发班主任们更多的创新思维，展现新方法、新作为。在以李国荣校长为首的领导班子带领下，在“五有”工作模式引领下，二实验定会潜心育人不断谱写教育新篇章，为教育强国、教育强省、教育强市，为办人民满意的教育贡献力量。
