为贯彻落实中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，教育部印发的《中小学科学教育工作指南》《基础教育课程教学改革深化行动方案》的精神，深化吉林省普通高中物理学科教学改革，落实新课标理念。2025 年 4月 11 日，吉林省首届普通高中物理学科 “名师课堂” 教学展示活动在长春市第二实验中学隆重举行。
本次活动由吉林省教育学院高中教研培训部主办，长春市第二实验中学承办，汇聚全省高中物理学科名师、教研专家及骨干教师，通过现场课展示、说播课展示、专家评议课等形式，探索“三新”背景下的课堂教学新理念，强化物理实验探究教学。
出席本次活动的领导和专家有：
吉林省教育学院高中教研培训部的郎宇主任、李迅副主任、吉林省高中物理教研员高健、物理兼通用技术教研员李卓霖、白山市教育学院副院长兼物理教研员王金玉院长，通化市教研员赵鹏飞，吉林市教研员李雪薇，辽源市教研员王瑞，松原市教研员王天宇，四平市教研员田佳佳。长春市第二实验中学李晓天书记、张德辉副校长全程参加活动。
评审专家有：
延边州教育学院高中部副主任兼物理教研员杨艳，东北师大附中物理教研室主任于海滨，长春市第二实验中学物理教师菊花。
活动启幕：高屋建瓴明方向
本次活动由吉林省教育学院高中教研培训部物理教研员李卓霖主持。
活动开幕式上，吉林省教育学院高中教研培训部郎宇主任致辞，他强调举办首届吉林省普通高中物理学科“名师课堂”教学展示活动，旨在落实国家文件精神，发挥名师的示范作用，提升教学质量与教师专业水平，创造更多有益的教学思路和方法，为高中物理教学注入新活力。未来，吉林省教育学院将继续发挥自身优势，实施四个服务，完成四个任务，共同推进全省普通高中教育的改革与发展。
长春市第二实验中学书记李晓天代表承办校，发表了热情洋溢的致辞，他对来自全省的物理学界专家同仁的到来，表示最热烈的欢迎，感谢吉林省高中教研培训部对长春市第二实验中学的关怀和信任，他表示教育是一项伟大的事业，需要我们持之以恒、不懈努力。我校正在组织实施“1166高质量发展行动计划”，本次全省物理学科“名师课堂”教学展示活动，必将推动我校教研活动高质量发展，为培养更多具有科学精神和创新能力的优秀人才贡献我们的力量。
名师展风采：课堂演绎显匠心
来自吉林省多所重点高中的物理名师同台竞技，呈现了 4节精彩纷呈的展示课。课程涵盖概念课、规律课、应用课、实践课等不同类型，深度融合实验探究与数字化教学工具，生动诠释 “科学思维课堂” 内涵。
选择性必修一《4.1测量玻璃的折射率》，授课教师：长春市第二实验中学 张丽秋
长春市第二实验中学张丽秋老师以测量玻璃折射率实验为主旨，以实验探究为主线，引导学生通过动手实验、分析数据，完成了从固体折射率测量到液体折射率测量；从理论推理到实践应用。同时她还引导学生们从生活中关于折射率问题到工业生产中折射率测量应用再到光通信领域材料折射率精准测量与调控，激发学生投身科研的信心与勇气。
必修二《8.1功和功率》，授课教师：吉林省实验中学于宗源老师
吉林省实验中学于宗源老师通过通过箭筒实验导入，巧妙运用自制教具和信息化手段相互结合，将抽象概念可视化。学生分组讨论、模型构建，实际探究，在互动中深化对物理本质的认知。课程非常好的突出了实验探究能力和科学思维的培养，让同学们在整个课堂教学中高度参与深入思考。突出了科学思维的培养。
说播课展示环节
选择性必修二《2.1楞次定律》，授课教师：松原实验高级中学张照旭副校长
本节课以落磁实验引课，巧妙运用自制教具探究，结合例题实操强化应用，突出实验探究能力和科学思维的培养。同时课程能够恰当的融入爱国主义教育与课程思政，深挖定律内涵，落实素养提升。
《弹性碰撞和非弹性碰撞》通化市第一中学杨凤组长
本节课以"超级碰撞球"实验导入，运用传感器实时绘制v-t图像，F-t图像，引导学生自主分析碰撞特征。通过图像对称性探究动量与能量守恒，并将碰撞规律应用于实际问题，实现解题到解决问题的转化。
教研共生：共话教学新生态
活动的专家点评环节，几位专家围绕 “科学思维课堂的构建策略”“实验教学资源开发”“物理学科拔尖创新人才培养” 等议题展开深度研讨。
长春市物理兼职教研员菊花老师
四位教师的课体现了“基于双逻辑的情境导问教学”，老师们打破教材编写顺序，立足课程标准、学科特点和学生情况，通过创设密切联系学生生活的情境，学生分组实验、传感器辅助教学、学以致用解决实际问题，展示教学内容重构的逻辑。通过学生完成挑战性任务或分析实际问题，从悦纳、唤醒、超越三个层次关注课堂“有效性”，展示组织形态变革的逻辑。四位老师落实在教育“双减”中做好科学教育加法的同时，注重培养学生关键能力、学科素养和思维品质。
东北师范大学附属中学物理教研室主任于海滨老师
于海滨老师认为四位教师的课特别关注了问题情境的设计，让知识成为有源之水，有本之木，不是空中楼阁，能让课堂教学不脱离生活和实际。此外，张丽秋老师的实验课采用了实际情境导入环节，这是非常好的，值得大家学习。老师们通过创设真实、丰富、有对比性的问题情境，激发学生求知欲，引导学生主动探究。同时，强调课堂组织形式应多样化，关注知识结构化与思维训练，让学生充分参与课堂，提升教学效果。会议为改进课堂生态提供了有益思路，展现了新课堂的积极样态。
延边州教育学院高中部副主任兼物理教研员杨艳老师
杨艳老师认为本次教研活动形式创新，说播课将备课思路外显化，利于学习迁移，也是反思式教研。四位名师展示了不同课型，关注价值引领等，体现了教学智慧。张丽秋老师以逆向设计让学生理解实验原理，培养科学问题解决者；于宗源老师精准把握学生认知，解决知识进阶难题。活动打破时空限制，为教研创新提供范例。
未来展望：协同创新向未来
吉林省高中教研培训部物理教研员高健老师在闭幕式总结中强调，本次活动是吉林省物理学科教学改革的里程碑，活动重点筹备五项工作，包括课题准备、教师选拔、过程优化、形式创新和理念更新。期望通过本次活动提倡五种课堂导向，包括问题课堂、探究课堂、思维课堂、本源课堂和创造课堂。最后，对授课教师、评课专家、承办单位、组织单位和与会教师表达了感谢。期望以 “名师课堂” 为纽带，构建 “教研共同体”，推动优质教学资源全省共享，共筑吉林中学物理教育新高地。
首届吉林省物理 “名师课堂” 教学展示活动既是教学成果的展示窗口，更是教育智慧的碰撞平台。长春市第二实验中学将以此为新起点，深耕课堂教学改革，强化物理学科建设，以 “科学思维” 点亮课堂，以 “创新实践” 赋能成长，为培养新时代拔尖创新人才，贡献力量！
初审：胡明浩 复审：张德辉 终审：李晓天
