大家好！2020年，我响应党中央的号召，参加了“万名援藏援疆教师”计划，参与了一次难忘的援疆之行，收获了值得一生珍藏的民族情。

千里奔赴，传递师者教育情

456天的援疆经历是从16个小时的飞行开始的，一下子到了4500公里之外的西北，最突出的感受就是不适应。

第一天上课，看到所有的孩子戴着一样的口罩，很难辨识外貌特征，我想通过点名认识他们，但是看到名册时，最长的名字有11个字！怎么才能尽快记住学生的名字呢？在一次品尝民族风味的雪糕时，突然获得了灵感。于是我请全班学生吃雪糕，用雪糕棍做名签，课堂上随时抽签回答问题。这小小的名签不仅解决了我记名字的问题，还很好地拉近了我和学生之间的感情。古丽夏尔巴提·叶尔兰别克，如今，像这样长长的名字我可以脱口而出，而且每每念起，都让我感觉是那么亲切动听。

另一个很难适应的就是因为时差而产生的失眠问题，常常是凌晨两三点钟才能入睡，适应了一段时间依然没有改变，我就在失眠的时候备课、批改作业、读学生的周记。白天，继续上课，继续参加教研活动，继续与当地教师分享教育理念、传递先进的教学方法……

这样的生活节奏加上西北特有的干燥，使我的身体出现了一些小问题，嘴唇干裂已经是常态，鼻子冒火也不足为奇，消化不良、脱发等问题纷纷出现。

在完成教学任务的同时，我还要做好学生的思想工作。一个叫那尔泰的学生因为家庭负担重，学习成绩不理想，产生了辍学，回家放牧的想法。我就多次去家访，向他们说明党和国家对民族学生在高考中的照顾政策，树立通过知识改变家庭命运的信心。在学校我与他谈心，鼓励他坚持完成学业,帮助他规划未来的方向。那尔泰在留言册上写到：老师，是您的耐心鼓励和开导，我才打消了辍学的念头，我的成绩大幅度提高，离不开您的教导。老师我不会辜负您，我会继续努力，做好您的课代表。

迎难而上，不负殷殷桑梓情

说实话，忙的时候觉得挺累，但我们援疆教师更怕不忙的时候，因为不忙的时候真的很想家。

援疆的时候，我女儿刚刚11岁，正是需要父母陪伴的时候。我的妻子是一名军医，常年在外地工作。每每想到一个11岁的女孩儿，父母都不在身边的那种无助与孤单，我都很难下定决心。好在妻子很支持，女儿也十分懂事儿，一次夏令营，班主任分别给每个学生录视频向家人问好，别的同学都是兴奋地问爸爸妈妈好，只有我的女儿情绪低落用怯怯的声音说：“妈妈我想你，你什么时候回来呀？”尽管年幼的女儿承担了她这个年龄本不该承受的孤独与失落，但在我和妻子的影响下，有一天，女儿问我“爸爸，当医生也可以去支援边疆吗？”我仿佛看到了又一颗努力维护民族团结的种子在悄悄萌芽。

我把对故乡、对亲人的思念化作支援边疆的动力，唯有这样，才能不负家乡的期望和领导的嘱托！

使命光荣，培育学生家国情

阿勒泰是祖国西北边境地区，与蒙古国、俄罗斯、哈萨克斯坦三国交界，周边有多个口岸，疫情防控形势十分严峻。我主动承担疫情防控工作，每天都要多次为学生逐一测量体温、给教室消毒、发放口罩，还要宣传防疫知识、掌握疫情处理流程。更重要的是，通过讲述抗疫英雄的故事，让学生们深刻感受党和国家的温暖。除此之外，我还经常借助一些传统节日让学生知道，无论是汉族还是少数民族，我们有着共同的祖先，我们都是炎黄儿女；在我努力纠正他们普通话发音的时候，我会告诉学生，无论走到哪里，汉语都是我们共同的文化符号；在我与他们谈起家乡的时候，我会告诉他们，新疆有喀纳斯，吉林有长白山，虽然自然风光差异巨大，但都是祖国版图不可缺少的一部分。

一年多的援疆，让我和学生产生了深深的感情，在我们离疆的一个月前，就已经有好多学生制作纪念卡、写留言册。常常跑到我的办公室和我聊天。离别之际，所有的不舍化作了无法控制的泪水。让我欣慰的是，学生的成绩不断提高，学生的视野不断开阔，已经有帕娜、阿迪拉、胡什塔尔等多个孩子表示要来吉林省上大学，立志投身到祖国的建设中去。

当地老师曾经问过我：你为什么来援疆？现在我可以骄傲地回答：教育援疆是东西部共享教育改革成果的生动实践，更是维护民族团结、促进民族感情融合的有效举措。我很荣幸成为教育援疆“接力赛”中的一份子，让可可托海的神钟山、那拉提的杏花沟见证这段最为闪亮的记忆。在今后的工作中，我将以援疆经历作为人生底色，继续为祖国教育事业贡献力量！